STEM课程助力学生共圆科技梦（一）

作者：城中路小学更新时间：2018-11-01 11:12点击量:0

金秋十月，秋高气爽。享有盛誉的STEM 课程讲师为我校科技社团的同学上了三堂别开生面的科创课。STEM是英文单词Science、Technology、 Engineering和 Mathematics首个字母组合，旨意在于培养学生热爱科技，动手用科技，激发学生学习科技兴趣。通过STEM课程的开设，提升城小学子运用批判性思维，在数学和科学的基础上，使用工程思维、技术应用、想象力、设计思维或创新创意的手段解决真实世界的各种问题的能力。

（一）密度塔研究

气球为什么会飞到空中？它们究竟飞到哪里去了呢？它们会停留在大气层哪里？在《密度塔》课上，STEM 课程讲师为学生们解开了这个答案。地球表面是一个大气层，而这个大气层是按空气密度分层次的，一层接一层堆积，犹如一个楼塔，地球就是一个巨型密度塔。为了让学生们形象理解密度塔，STEM 课程讲师为学生演示做了一个微型密度塔。先用四个量杯分别倒入蜂蜜、水、洗洁精和食用油，在装水和洗洁精的量杯中加入不同的色素，这四中液体密度不一，依次往一个柱形量筒中倒入蜂蜜、洗洁精、水和油，这样一个微型密度塔在柱形量筒中形成。把一只气球装些水，用绳子系好，放置量筒底部，然后放飞在量筒中，模拟气球放飞在空中。

（二）巧克力融化实验

巧克力会融化，但怎样融化呢？在第二堂课程中，STEM 课程讲师为学生们演示了巧克力的颗粒大小对融化过程的影响。同学们通过观察巧克力融化过程，明白了物质熔点、温度等关系。为避免巧克力融化，食品厂家如何选择巧克力包装纸。同学们日常知道食用巧克力，通过STEM 课程，明白如何更好地保存巧克力，真是学以致用。

（三）生态瓶制作

同学们通过看电视、上网等获取知识渠道，或多或少知晓一些地球生态。在《生态瓶》课堂上，STEM 课程讲师现场为同学们做一个微型生态系统，还是让同学们大开眼界。做一个微型生态系统，就是用一个密闭的光口瓶，在瓶里放入少量的植物、动物和其他非生物物质，形成一个人工模拟的微型生态系统。这个用瓶子做成的微型生态系统，叫生态瓶，学生通过尝试制作生态瓶，来体会生态循环过程，进而理解生态循环系统的概念，探究自然界生态循环的平衡。

三堂STEM课，课程讲师一边演示，一边不时来到同学身边指导同学动手制作，同时启发大家探究相关原理。整个课堂气氛活跃，欢声笑语，提问不断，解答细致入微，师生互动热烈，同学协作紧密。同学们不但理解了相关科技原理，学会了动手制作相关模型，还体会到团队协作的精神。

课后，同学们还认真完成了每一个主题的研究作业。

作业展示

十一月，会有哪些STEM课程主题呢？敬请期待！